МКОУ "Карацанская СОШ" с. Карацан

         Утверждено:
     Директор КСОШ
Алиева А.Г.__________
от «__»_______ год.	      Согласовано:
Зам.директора по УВР
Рашидов М.М.__________
от «___»_______год.	   Рассмотрено:
На заседании М.О
учителей нач. классов.
Алибекова У.А.________
от «___»________ год.	

            Рабочая программа
     по музыке 1класс «Школа России»
      в неделю 1час, в год 33 часов
                  ( 33 уч. недель).

Авторы: Е.Д.Критская,Г.П.Сергеева,Т.С.Шмагина.

 Разработала: учитель начальных классов 
МКОУ «Карацанская СОШ»
         Галимова С.К.

                                             
                                 2020-20221 уч. год.

                            Пояснительная записка                                                     

Наименование учебного предмета: «Музыка»
Класс: 1
Срок реализации программы, учебный год: 2020-2021
Количество часов по учебному плану: 33
Нормативные акты и учебно-методические документы, на основании которых разработана рабочая программа:
1. Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; 
2.Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009г. №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (с учетом изменений, внесенных приказом Министерства образования и науки РФ от 26.11.2010г. №1241) (далее - ФГОС начального общего образования); 
3. Приказ Министерства образования и науки РФ от 30.08.2013 № 1015 «О порядке организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»; 
4. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»; 
5. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 08.06.2015 № 576 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 № 253»;
6. Основная образовательная программа начального общего образования МКОУ «Карацанская СОШ»
7. Учебный план МКОУ «Карацанская СОШ» на 2020-2021 учебный год;
8. Положение о рабочей программе по учебному предмету, курсу,
в том числе и внеурочной деятельности.
Требования к уровню подготовки учащихся.
В результате изучения курса «Музыка» в начальной школе должны быть достигнуты определенные результаты.
Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета «Музыка»: — чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности на основе изучения лучших образцов фольклора, шедевров музыкального наследия русских композиторов, музыки Русской православной церкви, различных направлений современного музыкального искусства России;
— целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, культур, народов и религий на основе сопоставления произведений русской музыки и музыки других стран, народов, национальных стилей.
— умение наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности, их понимание и оценка— умение ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса, школы, города и др.;
— уважительное отношение к культуре других народов; сформированность эстетических потребностей, ценностей и чувств;
— развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; овладение навыками сотрудничества с учителем и сверстниками;
— реализация творческого потенциала в процессе коллективного (или индивидуального) музицирования при воплощении музыкальных образов;
— ориентация в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса, школы, города и др.;
— формирование этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
— развитие музыкально-эстетического чувства, проявляющего себя в эмоционально-ценностном отношении к искусству, понимании его функций в жизни человека и общества.
Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных учебных действий учащихся, проявляющихся в познавательной и практической деятельности:
— овладение способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления в разных формах и видах музыкальной деятельности;
— освоение способов решения проблем творческого и поискового характера в процессе восприятия, исполнения, оценки музыкальных сочинений;
— формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации в процессе познания со- держания музыкальных образов; определять наиболее эффективные способы достижения результата в исполнительской и творческой деятельности;
— продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении различных музыкально-творческих задач на уроках музыки, во внеурочной и внешкольной музыкально-эстетической деятельности;
— освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии; позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей;
— овладение навыками смыслового прочтения содержания «текстов» различных музыкальных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами деятельности;
— приобретение умения осознанного построения речевого высказывания о содержании, характере, особенностях языка музыкальных произведений разных эпох, творческих направлений в соответствии с задачами коммуникации;
— формирование у младших школьников умения составлять тексты, связанные с размышлениями о музыке и личностной оценкой ее содержания, в устной и письменной форме;
— овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий в процессе интонационно-образного и жанрового, стилевого анализа музыкальных сочинений и других видов музыкально-творческой деятельности;
— умение осуществлять информационную, познавательную и практическую деятельность с использованием различных средств информации и коммуникации (включая пособия на электронных носителях, обучающие музыкальные программы, цифровые образовательные ресурсы, мультимедийные презентации, работу с интерактивной доской и т.п.).
Предметные результаты изучения музыки отражают опыт учащихся в музыкально-творческой деятельности:
— формирование представления о роли музыки в жизни человека, в его духовно-нравственном развитии;
— формирование общего представления о музыкальной картине мира;
— знание основных закономерностей музыкального искусства на примере изучаемых музыкальных произведений;
— формирование основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края, развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;
— формирование устойчивого интереса к музыке и различным видам (или какому-либо виду) музыкально-творческой деятельности;
— умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальным произведениям;
— умение эмоционально и осознанно относиться к музыке различных направлений: фольклору, музыке религиозной традиции, классической и современной; понимать содержание, интонационно-образный смысл произведений разных жанров и стилей;
— умение воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в импровизациях.
Народное и профессиональное музыкальное творчество разных стран мира. Многообразие этнокультурных, исторически сложившихся традиций. Региональные музыкально-поэтические традиции: содержание, образная сфера и музыкальный язык.
В результате изучения музыки на ступени начального общего образования у обучающихся будут сформированы основы музыкальной культуры через эмоционально активное восприятие; развит художественный вкус, интерес к музыкальному искусству и
музыкальной деятельности; воспитаны нравственные и эстетические чувства: любовь к
Родине, гордость за достижения отечественного и мирового музыкального искусства,
уважение к истории и духовным традициям России, музыкальной культуре её народов;
начнут развиваться образное и ассоциативное мышление и воображение, музыкальная
память и слух, певческий голос, учебно-творческие способности в различных видах
музыкальной деятельности.
Музыка в жизни человека
Выпускник научится:
•воспринимать музыку различных жанров; размышлять о музыкальных произведениях как
способе выражения чувств и мыслей человека; эмоционально, эстетически откликаться на
искусство, выражая своё отношение к нему в различных видах музыкально-творческой
деятельности; 
•ориентироваться в музыкально-поэтическом творчестве, в многообразии музыкального
фольклора России, в том числе родного края; сопоставлять различные образцы народной и
профессиональной музыки; ценить отечественные народные музыкальные традиции;
•воплощать художественно-образное содержание и интонационно-мелодические
особенности профессионального и народного творчества (в пении, слове, движении,
играх, действах и др.).
Выпускник получит возможность научиться:
•реализовывать творческий потенциал, осуществляя собственные музыкально-
исполнительские замыслы в различных видах деятельности;
•организовывать культурный досуг, самостоятельную музыкально-творческую
деятельность; музицировать.
Основные закономерности музыкального искусства
Выпускник научится:
•соотносить выразительные и изобразительные интонации; узнавать характерные черты
музыкальной речи разных композиторов; воплощать особенности музыки в
исполнительской деятельности на основе полученных знаний;
•наблюдать за процессом и результатом музыкального развития на основе сходства и
различий интонаций, тем, образов и распознавать художественный смысл различных
форм построения музыки;
•общаться и взаимодействовать в процессе ансамблевого, коллективного (хорового и
инструментального) воплощения различных художественных образов.
Выпускник получит возможность научиться:
•реализовывать собственные творческие замыслы в различных видах музыкальной
деятельности (в пении и интерпретации музыки, игре на детских элементарных
музыкальных инструментах, музыкально-пластическом движении и импровизации);
•использовать систему графических знаков для ориентации в нотном письме при пении
простейших мелодий;
•владеть певческим голосом как инструментом духовного самовыражения и
участвовать в коллективной творческой деятельности при воплощении
заинтересовавших его музыкальных образов.
Музыкальная картина мира
Выпускник научится:
•исполнять музыкальные произведения разных форм и жанров (пение, драматизация,
музыкально-пластическое движение, инструментальное музицирование, импровизация и
др.);
•определять виды музыки, сопоставлять музыкальные образы в звучании различных
музыкальных инструментов, в том числе и современных электронных;
•оценивать и соотносить музыкальный язык народного и профессионального
музыкального творчества разных стран мира.
Выпускник получит возможность научиться:
•адекватно оценивать явления музыкальной культуры и проявлять инициативу в выборе
образцов профессионального и музыкально-поэтического творчества народов мира;
•оказывать помощь в организации и проведении школьных культурно-массовых
мероприятий; представлять широкой публике результаты собственной музыкально-
творческой деятельности (пение, инструментальное музицирование, драматизация и др.);
собирать музыкальные коллекции (фонотека, видеотека)
Учебно-тематическое планирование.                                                        На изучение курса «Музыка»в 1 классе отводится 1час в неделю.Программа рассчитана на 33ч(33уч.нед)
                           
Название раздела (темы)	Кол-во часов для изучения раздела, темы	Содержание учебной темы	
	Авторская 	Рабочая 		
Музыка вокруг нас.	16	16		
Музыка и ты.	17	17		
Итого.	33	33		
                                                                                                      Содержание учебного предмета
№	содержание	часы	
1	Раздел1. «Музыка вокруг нас»(16ч) Музыка и ее роль  в повседневной жизни человека. Композитор-исполнитель-слушатель.Песни,танцы и марши-основа многообразных жизненно- музыкальных впечатлений детей. Музы водят хоровод. Мелодия- душа музыки. Образы  осенней природы в музыке.Словарь эмоций.Музыкальная азбука. Музыкальные инструменты:свирель,дудочка,рожок,гусли,флейта,арфа.Звучащие картины.Русский былинный сказ о гусляре садко.Музыка в праздновании Рождества Христова.Музыкальный театр:балет.	16	
2	Музыка и ты(17ч) Музыка в жизни ребенка.Образы родного края.Роль поэта,художника,композитора в изображении картин природы (слова-краски-звуки).Образы утренней и вечерней природы в музыке. Музыкальные портреты. Разыгрывание музыкальной сказки. Образы защитников Отечества в музыке. Мамин праздник  и музыкальные произведения. Своеобразие музыкального произведения в выражении чувств человека и окружающего его мира. Музыкальные инструменты:лютня, клавесин,фортепиано,гитара. Музыка в цирке. Музыкальный театр:опера.Музыка в кино.Афиша музыкального спектакля,программа концерта для родителей.Музыкальный словарик.	17	

     Календарно - тематическое планирование учебного предмета, курса

№ п/п	Название разделов, тем	Кол-во часов	Виды, формы контроля	      Сроки	
				По плану	Фактически	
                                         Музыка вокруг нас (16ч)	
1	1. «И Муза вечная со мной!» Хоровод муз.	1	Текущий 	

2	2. Повсюду музыка слышна.	1	Текущий 	

3	3. Душа музыки – мелодия.	1	Текущий 	

4	4. Музыка осени.	1	Текущий 	

5	5. Сочини мелодию.	1	Текущий 	

6	6. «Азбука, азбука каждому нужна…»	1	Текущий 	

7	7. Музыкальная азбука.	1	Текущий 	

8	8. «Музыка вокруг нас» Обобщающий урок 1 четверти.	1	Текущий 	

9	9. Музыкальные инструменты. 	1	Текущий 	

10	10. «Садко». Из русского былинного сказа.	1	Текущий 	

11	11. Музыкальные инструменты. 	1	Текущий 	

12	12. Звучащие картины.	1	Текущий 	

13	13. Разыграй песню.	1	Текущий 	

14	14. Пришло Рождество, начинается торжество. 	1	Текущий 	

15	15.Родной обычай старины.	1	Текущий 	

16	16. Добрый праздник среди зимы. 	1	Текущий 	

                                             Музыка и ты (17ч)	
17	1. Край, в котором ты живешь. 	1	Текущий 	

18	2. Художник, поэт, композитор.	1	Текущий 	

19	3. Музыка утра.	1	Текущий 	

20	4. Музыка вечера.	1	Текущий 	

21	5. Музыкальные портреты.	1	Текущий 	

22	6. Разыграй сказку. 	1	Текущий 	

23	7.У каждого свой музыкальный инструмент	1	Текущий 	

24	8. Музы не молчали.	1	Текущий 	

25	9. Музыкальные инструменты	1	Текущий 	

26	10. Мамин праздник.	1	Текущий 	

27	11. Музыкальные инструменты. 	1	Текущий 	

28	12. «Чудесная лютня» (по алжирской сказке). 	1	Текущий 	

29	13.Звучащие картины.	1	Текущий 	

30	14. Музыка в цирке.	1	Текущий 	

31	15. Дом, который звучит. Опера-сказка.	1	Текущий 	

32	16. «Ничего на свете лучше нету».	1	Текущий 	

33	17.Афиша. Программа. Твой музыкальный словарик	1	Текущий 	

Список, рекомендуемой для учащихся литературы
•	Музыка. Учебник. 1 класс Авторы: Е.Д.Критская,Г.П.Сергеева,Т.С.Шмагина
•	Музыка. Рабочая тетрадь 1 класс.